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        为思维而教—看到科学探究的深处去——区中片教育共同体暑期培训之科学专场

        浏览数量:63     作者:本站编辑     发布时间: 2019-08-31      来源:本站


           6月29日,主题为“为思维而教”的科学研讨讲座在南师附中仙林学校小学部开展,来自太阳城小学、栖霞区实验小学、附中仙小的科学教师参加此次活动,主讲人为南京市教研员杨健,讲座由附中仙小科学组组长宋倩云主持。

            杨老师从“如何优化课堂”切入主题,引出“为思维而教”的教学理念,提出“探究”是一个全程需要思维和行为参与的活动。讲座中杨老师重新定义了科学课堂,认为当今学生获取知识就像获取“曲奇”那样唾手可得,而我们的科学课堂就不仅仅是为学生提供“曲奇”,重点应是让学生diy“曲奇”,也就是使学生自主创造获取知识的过程。学生在 “diy”的过程中获取了概念,那么如何将这一迷思概念内化,杨老师做了具体阐述:1.让概念发生在生活中。2.创造与应用。当概念不需要操作便可迁移应用,即为内化。接着杨老师又抛出“为什么科学课堂变得没有趣”的问题,指出现在的课堂具有“只关注结果,忽略过程”以及“忽略学生个体思维多样性”的种种病征,并带领我们回归课标,强调课堂乐趣在于教师根据各年龄段的特征引导学生进行创造性探究。最后,杨老师对于本次讲座的关键问题“如何使思维在课堂上发生”进行了总结:1.设计点燃思维的情境场。2.提升问题的挑战性。3.运用保障每个人亲历的教学策略。4.让思维过程和思维结果变得“可见”。5.促进学生反思与总结思维的活动。6.把儿童引入真实的情境与真实的任务挑战中去。

          “为思维而教”,让课堂成为思维的乐园,让学生在学习中拓展思维能力,这是当今科学教育工作者一直以来研究与实践的方向。杨老师的讲座让我们一线科学老师受益匪浅,我们也期待未来继续能有如此高质高量的好讲座。


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