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        相约经典,轻扣“小古文”教学的大门 ——附中仙小语文学科校本研修系列活动(三)

        浏览数量:52     作者:南京师范大学附属中学仙林学校小学部     发布时间: 2021-05-07      来源:本站

        202156日下午,附中仙小全体语文教师齐聚录播教室,开展了一场丰富多彩的校本研修活动。本次活动由四年级陆瑶老师主持,首先相玲、陶露两位老师分别呈现小古文课例,接着王寰老师带来了一场主题为《统编教材中年段小古文编排体系与教学策略探究》的微讲座,最后刘伟主任为活动做点评与总结。

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        第一节课是相玲老师带来的《囊萤夜读》。书读百遍,其义自见,相老师通过范读、听读、跟读、引读、对读、齐读等丰富多样的朗读形式,让学生在读中想象文中之景,读中体味文中之情。本堂课,相老师重点教授孩子们运用借助注释、查字典、联系上下文、扩词等基本方法,理解文章大概意思,提高学生阅读浅易文言文的能力。

        第二节课是陶露老师执教的《铁杵成针》。陶老师坚持以读为本,从文言文的声韵节奏着手,通过多种形式的读,使学生读通、读懂,读得有声有色,流畅自如。学生根据注释初步理解每句话的意思,学生不懂的地方,陶老师才加以点拨,让学生充分运用习得的阅读文言文的方法。灵活多样的教学模式,轻松愉悦的教学环境,使学生乐学、会学。


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        胡青晨、黄艳萍、张筱蔓三位老师对两节课例分别做了点评。胡青晨老师认为两位老师教学小古文在读的方面,都做得很扎实,很有层次。在理解文意时,重视对学习文言文方法的指导,从课内延伸到课外。黄艳萍老师指出两位老师都能从学生兴趣出发,引导学生关注插图、借助注释、组词等方法理解文意,授人以“渔”,设计精妙。张筱蔓老师觉得上课老师能抓住对重点词语的理解,让学生体会故事中人物的精神品质,充分发挥了学生的主动性。

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        王寰老师带来了一场关于《统编教材中年段小古文编排体系与教学策略探究》的微讲座。王老师从课标和中年段统编教材出发,认为中年段的教学的重点应该放在诵读、积累,以及借助注释和工具书能够大致了解小古文的内容。并从“文言”“文学”“文化”三个方面谈论小古文在教学时的具体教学策略。

         

        最后,刘伟主任对本次校本研修活动提出了指导意见。他指出小古文教学是螺旋式上升的,需要关注每个年段不同的要求。备课时仅仅关注一篇课文是不够的,还需要关注整个单元,整册书的关联内容。两节课例读得很充分,还能关注方法的渗透,激发孩子们的阅读兴趣,在课堂上还应多放手让孩子去说,通过课内与课外的结合,激发孩子课外的阅读兴趣。

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        本次活动,引发大家对小古文的教学方向和教学策略上的思索,并在教学中注重文言文学文化的习得与渗透,相信在日后的摸索中,教师们对小古文教学会有进一步的认识和体会。


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